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《广告人的梦想》第二章 广告与上学堂
作者：梁小平 时间：2007-3-5 字体：[大] [中] [小]
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假如给我机会选择的话，我宁愿选择再次回到学校，背上书包，带着红领巾，高唱着我们是共产主义接班人，走进学堂，跟着女老师朗诵：好好学习，天天向上……
假如给我机会选择，我还是选择再回校园，背上书包好好学习，天天向上。相信大家都记得读书时候的故事，并且对读小学一年级时印象最深刻。
话说回来，上一章我提到自己是农村出生的，当然也就在农村里上学堂。记得我第一次抬头挺胸带上红领巾时，自豪感油然而生，只觉得自己便是一个顶天立地的男子汉了。当时我进入学堂读一年级（我读书时农村学校还没设立幼儿园），教
由于苏小妹老师安排我与两位女生同桌，上学堂我很是无味！就和我做广告的时候，想创意想到头脑发热还是找不到最佳表现方式时，就有一种气馁的感觉，真想到此了结。可是，我有一种性格那就是没到长城心不死，到了长城心更高。在创意卡住时，我会想到上学堂，如何去打发时光。当我与冠君商量用什么办法对付苏小妹老师时，我就有一种激情，一种本能的个性便洋溢出来，那冠君也是，我们一拍即合，想了很多法子，比如爬上校园里那棵枝繁叶茂的大榕树捉来毛毛虫，偷偷夹到我同桌金凤和银凤的书本里，甚至也可以等下课休息时间，偷偷夹到苏小妹老师的教义里；还可以上课时答非所问……我和冠君设计了很多法子，结果也大胆行动了。记得那天是上语文课，苏小妹老师叫我们打开课本时，金凤和银凤都大声叫喊起来，然后就是大哭。我一看，金凤和银凤翻开的书本里，有两只毛毛虫还在挣扎着，我心里暗自庆幸，我看你苏小妹有什么法子呢？让你这堂课上不了。这时苏小妹老师从讲台上走过来，发现了恶作剧，严厉着脸对我说：“梁小平，是不是你干的？”我脑子一转，自告奋勇地说：“苏老师，我知道是谁干的。”苏小妹一时没有想到我会说我知道是谁干的话，就顺意问：“那你说是谁干的？”我故意大声地说：“是我干的。”苏小妹想不到我会那么坦白，瞬时也没有反应过来，我就继续说：“苏老师，我坦白地对你说，我是故意做的，只是想你安排我和冠君坐。”冠君一听到我想和他坐，知道美差来了，立刻站起来说：“苏老师，我语文很差劲，你就安排我和语文冠军梁小平坐吧。”我接着冠君的说：“是啊，我和数字老子冠君坐，那我们就优势互补啦！”我和冠君手舞足蹈起来。苏小妹老师听着我俩的对话，开始顿悟起来，就开口说：“你俩说得很有理想，但是考虑到你俩都是班上的调皮鬼，缺少自制力，暂时先按编排好的座位坐，考察一两个星期再做调整。梁小平你把金凤和银凤书上的毛毛虫拿掉，课后向金凤和银凤道歉！”我知道苏小妹老师也很害怕虫子之类的，见她说考察一两个星期再做调整，就乖乖地把毛毛虫拿扔到窗外面去了。课后我向金凤和银凤道歉，她姐妹就是不理会我，班女生见我俩也远远地躲着，心里美滋滋的，有一种成功的感觉——看你以后谁不乖听我的话。
如果广告运动就像我在学堂把毛毛虫夹在女生书本里那么精彩，那么做广告的趣味性很高，也很有乐趣的。可是我从来没有听说过那个广告人活得快乐，听得最多的是痛并快乐着。是吗？学堂里的快乐，是来自于我童贞的快乐，是一种自然成长的规律；而广告人的快乐，只是在创意枯萎抑或创意被封杀在摇篮时，突然出现救世主时，才有丝丝的欣慰。我不知道自己为什么从事广告这个残酷的行业，不是因为罗斯福总统那句“不当总统，就当广告人”，更不是因为这个行业容易赚钱。其实，从上学堂的时刻起，我就不小心从事了广告。在上语文课的学堂上，把自己换座位（产品）告诉给苏小妹老师（目标消费者），通过在金凤和银凤书本里夹毛毛虫（USP），并有冠君（媒介）的配合下，我就达到了换位的目的（广告目的）。最后，苏小妹真的调换我和冠君坐在一起了，到考试时，看到我们俩都是第一名的，苏小妹老师真的笑的，笑得很天真。因为，我们真的优势互补了，不是在做整合营销传播吗？
上学堂，我就是这样，在面对一个广告人的时候，或许很有创意的。但是，这就是广告人初进学堂真实的生活，是广告人那个时代的印记，希望能启迪现在的广告人。
作者简介 梁小平，倡导圆形营销第一人，认为企业产品、品牌与营销必须以圆形为基点，不拘泥于常规来销售产品和经营品牌。擅长整体的广告活动策划和行销策划推广。 多年来，主持或参与服务的品牌有： 香港德而乐施电热水器、南沙移动、统一冰红茶、伟讯电子、中德安联保险、瑞姆节能设备、花洁纸业、华音汽车影音、康师傅饮品、永安保险、广州南中、金沙丽水等品牌。 在《中国广告》、《销售与市场》等刊物网站上发表专业论文几十篇。 专著有《品牌营销》、《广告人的梦想》等书。 欢迎与作者探讨您的观点和看法！ 联系电话：13826427621 QQ：601166369 邮箱：liangxiaoping21@163.com http://blog.sina.com.cn/uaaa